为深入贯彻二十届三中全会、全国教育大会精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实立德树人的根本任务，进一步推动课程思政建设，推进全体教师主动承担育人责任，做好课程思政教学设计、创新教育教方式方法，充分发挥专业课程的育人功能，把思想政治教育贯穿人才培养全过程，打造一批课程思政示范课堂，选树一批课程思政优秀教师，学院举办了第二届课程思政教学设计大赛，本次大赛“培根铸魂，立德树人”为主题，旨在搭建课程思政教学交流平台，提升教师的教育教学能力。

9月19日下午，学院组织举办了第二届课程思政教学设计竞赛现场决赛。特邀北京中医药大学马克思主义学院孙振鹏博士、学院院长曹景昭、党支部书记滕长建、副院长张祖明、副院长臧权、副院长谭秀强、副院长李薇、副院长刘雪竹和数字影视系主任王海峰、软件工程系主任秦承山、网络安全系主任张治远、人事处处长刘晓荣、教务处处长张双喜担任评委。

1.赛前丨流程与规则

大赛共包括初赛和决赛两个阶段，按照《北京网络职业学院关于举办第二届课程思政教学设计大赛的通知》（北网教〔2024〕8号）安排，7月份启动以来，经大赛初赛环节，各系（室）推荐申报，共有10名参赛教师进入决赛环节。决赛由教学设计和现场教学展示两部分组成，成绩评定采用百分制，权重比为3:7。教学设计由参赛教师自选一门主讲课程，要求教学设计要突出显示该课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，以专业技能知识为载体加强学生思想政治教育，将思想政治教育融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。现场教学由“教师说课”“教学展示”“教学心得体会分享”三部分组成。参赛教师依据课程特点和教学内容，在15分钟的展示时间内，既讲解专业知识，又启迪学生做人做事的人生道理，把思想政治教育的元素潜移默化融入到课堂教学中，生动体现了知识传授和课堂讲授的统一性，展现了各具特色的教学设计和教学风采。

2.赛中丨热烈与精彩

决赛由教务处处长张双喜主持，决赛一开始其对竞赛举办的意义、程序、内容和形式等分别进行了介绍，希望学院教师通过观摩和比赛，收获实践教学技巧和方法，推动课堂教学模式不断创新，对教学工作有更加深入的理解和体会。

决赛现场气氛热烈，精彩纷呈，10名参赛教师将思想政治教育贯穿人才培养全过程，将课程知识与思政元素巧妙融合，展现出风格各异、精彩迭出的课堂教学。他们或从生活中的一条诈骗短信、或从一部历史题材电影、或从新闻时事、世界名画等作为切入点，在帮助学生掌握技术知识的基础上，引导学生牢固树立网络安全意识、民族自信心和文化自信心，心系社会责任，肩负国家使命。

3. 赛后丨评价与展望

赛后孙振鹏博士对参赛选手的优秀表现给予了高度的评价，根据自身参赛经验从比赛角度针对参赛教师现场教学展示出现的课程前后对应度等情况提出了意见、建议，并就思政元素和专业课的融入展开探讨。

学院教学副院长张祖明针对比赛教师展示三个环节进行了评价，希望各位参赛教师不断学习，相互借鉴，不能就课程思政说课程思政，要从立德树人根本任务，高水平的人才培养体系和“三全育人”体制机制的角度来认识课程思政；不能就课程说课程思政，忽视了课程与专业的关系，课程思政与专业思政的关系；不能赋予专业课过多的思政功能，要将课程思政的重音落在课程上；不能忘记课程思政的基本特征，要自然而然、潜移默化、润物无声。

学院党支部书记滕长建对此次大赛进行了点评，他指出此次大赛的举办是贯彻落实全国高校思想政治工作会议、习近平总书记学校思政课教师座谈会重要讲话、全国教育大会和新时代职业教育工作要求的重要举措，提醒着全体教师要不断深入学习习近平总书记关于“大思政课”的重要论述，引领高校思想政治工作进入新阶段，领会课程思政建设工作的深义和赋予教育的新使命、新任务，弘扬教育家精神，做“经师”和“人师”相统一的“大先生”。

最后，院长曹景昭做总结讲话，对评委专家、参赛团队及组织工作人员表示了衷心感谢，指出本次大赛在教务办的精心组织下、各教学部门和广大师生的积极参与下，达到了预期目的；宣布了现场决赛分数，鼓励每位任课教师认真实践，挖掘课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，通过发挥课堂教学主渠道作用，把价值引导融入到知识传授和能力培养之中，真正做到入心、入魂，人机合一，像一片雪花一样滋润每一位学生。

课程思政是一种教育理念，课程思政是新时代围绕立德树人根本任务，在课程中实现价值塑造、知识传授和能力培养有机统一，其主体是所有课程，地位是主渠道，作用是守好一段渠，种好责任田，内容是“做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想与责任”，方式是有机融入、润物无声，功能是同向同行，与思想政治理论课形成协同效应。学院坚持问题导向，抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，以全面提升人才培养能力为核心，从课程建设、教师培育、课堂改革、体系建设等方面，逐步解决遇到的问题，形成课程思政建设标准和方法体系。希望通过第二届“课程思政”教学设计大赛，逐步引导各系室、各专业、各课程根据技术技能人才培养目标等教学要素，找准“课程思政”切入点，开放式地探索“课程思政”教学设计，激励更多的教师、更多的课程主动地开展“课程思政”，将立德树人落实到每一堂课程中。