课程思政建设

主题讲座

本次讲座特约北京联合大学智慧城市学院通信工程系教师党支部书记、副教授江静博士主讲。江老师结合自己在北京联合大学的教育教学中课程思政教学改革实践经验，从立德树人大氛围开启教师课程思政的实践，理论课思政案例：《通信电子路》为例，实践课思政融入：《C++程序设计实践》为例，思政课程设计做法与体会，共四个方面展开。

她说课程思政让教师回归育人初心，包含四方面内涵：一是传递知识、启迪智慧，提升自身执教能力，培养学生专业技能；二是以学生为中心，遵循认知的规律，关爱学生，关注学生的求知欲和获得感；三是做四有好老师，有理想信念、道德情操、扎实学识、有仁爱之心；四是坚持立德树人，将知识传授与价值引领相结合，培养社会主义建设者和接班人。

关于如何做好课程思政建设，需要多措并举让课程思政落地，课程思政要体现的是本专业对所培养人才核心素养的共性要求，即规定性。课程思政具有相对独立性，教师具有自主性。理论授课中，课程思政建设教师是主导。实践过程中，课程思政建设的主角是学生，学生做中学，一对一。实践课课程思政设计需要带着问题调研，进入课堂聆听。带着问题座谈，深化课程思政。带着问题聚焦，奔着成效落实。

江老师还与全体教师分享了自己对课程思政的理解和认识。课程思政不是每节课都要有思政的设计；课程思政不是额外增加学时学分；课程思政不是专业课堂思政化。课程思政是一种教育理念；课程思政是助力教师执教能力的提升；课程思政是有机融入，润物无声。